Para crear al hombre nuevo
PROYECTO EDUCATIVO
Antorcha Magisterial festeja el día del Maestro con la Conferencia
"El Maestro y la Reforma Educativa"
Las modificaciones que implica la Reforma Educativa, con el supuesto de una evaluación en la calidad de enseñanza en el país, no contempla los principales elementos que debería: como el salario de los maestros, los problemas sociales y las herramientas educativas, aseguró el Doctor en desarrollo económico por la London School of Economics, Abel Pérez Zamorano.
En una ponencia magistral titulada “El maestro y la Reforma Educativa”, impartida a 800 docentes que se dieron cita en la Secundaria Técnica No. 88, el también integrante del Sistema Nacional de Investigadores explicó que no basta con entender la realidad, “hay que hacer lo que podamos para modificarla porque la inmovilidad no es algo benéfico para la sociedad.
“Las ideas hay que encarnarlas en acciones para volverse motor de cambio, es por eso que la educación es un factor productivo y de transformación social”, dijo.
Los factores no considerados
De acuerdo con Pérez Zamorano, el salario del profesor, los problemas sociales y la carencia de herramientas educativas, “son circunstancias que la Reforma Educativa deja de lado, pero son relevantes y deben considerarse”.
¿Cómo le pide el estado a los maestros que entreguen buenos resultados cuando el profesor tiene que buscar otros trabajos de medio tiempo porque su salario no le alcanza, cuando las escuelas no cuentan con aulas dignas, butacas, sanitarios, electricidad y cuando los niños padecen hambre?, cuestionó el Doctor en Economía.
“Todos los problemas sociales son factor importante a considerar. No se puede dejar de lado a los 20 millones de personas que padecen pobreza alimentaria -uno de cada cinco mexicanos padece hambre permanentemente-, también la emigración afecta, en México hay más de 11 millones de familias desintegradas”.
Asimismo, aseguró que la evaluación educativa no es un atentado, “atentado es la forma en que se maneje y las implicaciones políticas que de ahí se deriven, atentado es ignorar que esto depende de ciertas circunstancias”.
Por lo que invito a los docentes que trabajen más por convicción “porque somos una pieza clave para que el país marche bien y el pueblo se haga culto; el pueblo nos necesita trabajando bien preparados, pero ¿cómo se va a evaluar el desempeño del profesor ignorando las circunstancias que determinan ese desempeño?"
Las evaluaciones son buenas porque retroalimentan, descubren fallas, descubren aciertos y permiten corregir lo que se hace mal, la evaluación en sí misma no es un problema y decir que la evaluación debe ser rechazada es un error, detalló el economista Abel Pérez.
México, la educación y la economía mundial
En este contexto, el investigador criticó que en nuestro país sólo se destine al sector de ciencia y tecnología el 0.36 % del PIB, cuando en países como Estados Unidos dedican el 2.6 %, y “a pesar de los ataques que se le han hecho a Venezuela, en el 2005 la Unesco declaró a este país libre de analfabetismo; vivimos una doble simbiosis de cinismo donde el único perjudicado es el pueblo”.
En el mundo entero existe una división de trabajo -continuó-, los países “cúpula”
se han reservado el manejo del conocimiento y de la tecnología, con todo lo que implica, mientras que a los países pobres les toca la tarea de ser la mano de obra de los países ricos.
Un estudio reciente arrojó que las 100 ciudades del mundo en donde se genera el conocimiento y su aplicación se encuentran en Estados Unidos, Asía y Europa, ninguna en América Latina.
El problema de la Reforma Educativa aparece inmerso en el contexto económico mundial, el rezago educativo que impera en nuestro país le sirve a alguien y por eso lo mantienen, aseveró Abel Pérez Zamorano, por eso “los que dirigen la economía y la política no van a cambiar la educación, porque ellos son los principales beneficiaros con esta desgracia”.
También reprobó que el único atractivo de nuestra nación para la inversión extranjera sea la mano de obra barata y que esta sea la única forma en que México sea un país más competitivo.
“A pesar de ser el 12º país en producción de riqueza, somos uno de los países con los salarios más bajos en el mundo”.
La solución está en casa
El ponente señaló que la solución para que México se desarrolle, es elevar el conocimiento y hacer más competitiva nuestra economía, revolucionar el sistema educativo, elevar su eficiencia, pero para eso “necesitamos un pueblo culto, pensante, razonador, crítico y exigente, porque la educación por sí sola crea ambición de conocimiento, combate a la resignación y crea la necesidad orgánica del progreso”.
Por lo que exhortó a los presentes a ser conscientes, entender el problema de fondo y tener la voluntad de hacer algo más por el desarrollo de la patria. “Debemos disponernos a luchar por cambiar esta realidad dentro y fuera de las escuelas; lo que el gobierno hace en política educativa lo hace con plena conciencia, esta tragedia de México es una tragedia calculada y pensada”.
El evento concluyo con unas palabras dirigidas por la Mtra Alondra Méndez dirigente de Antorcha Magisterial, donde exhorto a los maestros a seguir luchando por conseguir una mejora en la educación,a pedir por los que no piden , a luchar por los que no luchan pero sobre todo a estudiar por los que no estudian.
Alumnos y maestros presentaron un cuadro cultural, de canto,baile y poesía, para conmemorar este día, poniendo en escena, baile huasteca Hidalguense, baile Veracruz , en canto las canciones: no volvere, ameneci entre tus brazos y la paloma.
